Проект "развитие чувства речи у детей"

Обоснованность необходимости проекта: по просьбе мам и бабушек, посещавших занятия для родителей, было организовано несколько детских групп для практического воплощения высказанных на занятиях с родителями идей. Родители видели социальные проблемы своих детей: многочисленные замечания о плохом поведении в д/с, непослушание детей в семье, дефекты речи у своих детей, неумение их детей длительное время взаимодействовать с другими детьми в игре. Кроме этого, у многих родителей возникло пожелание создать группы по подготовке детей к школе.

Социальное обоснование проекта: Любая игра начинается с взаимной договорённости. Внедрение телевидения, интернета, компьютерных игр препятствует развитию у детей желания к живому общению со сверстниками. Процесс познания обусловлен свободным оперированием понятиями, взятыми из родного языка. Без любви к письму и чтению этот процесс невозможен.

Цели проекта: Для реализации пожеланий родителей был разработан подход к проведению занятий с детьми разного возраста.
1) дети младшего дошкольного возраста;
2) дети дошкольного и младшего школьного возраста .

Мы поставили перед собой следующие задачи:

1. С помощью музыкальных занятий и занятий ритмикой под музыку способствовать формированию гармоничной личности, развитию слуха, музыкальности, ловкости, пластичности, ориентирования в пространстве, а так же навыков хорового пения;
2. С помощью занятий по шитью игрушек, вышивания, лепки, рисования, социальных игр(хороводов), рассказывания сказок при помощи рукодельных кукол развить социальные навыки, такие как: умение работать в группе с другими детьми, овладения навыками рукоделия, взаимовыручка и взаимопомощь, умение понятно для других высказывать свои переживания и способность терпеливо слушать высказывания других, воспитание аккуратности, трудолюбия и чувства товарищества;
3. С помощью использования разнообразных каллиграфических приёмов с использованием традиционных русских шрифтов обучить ребёнка письму и чтению. Сформировать у ребёнка любовь к письму и чтению, способствующих гармоничному развитию личности;
движении развить чувство речи ребёнка;
5. При помощи совместного обсуждения сделанных работ, высказывания личного переживания о проделанном и умения слушать товарища, сформировать у ребёнка интерес к другому человеку.

Результат

Как убедительно показал опыт предыдущих лет работы у детей устойчиво формируется интерес к познанию, улучшается успеваемость в школе, изменяется поведение в д/с и школе, дети находят себе товарищей для игры, научаются практическим навыкам рукоделия, с удовольствием принимают участие в хозяйственной жизни дома, становятся активными лидерами в детских играх.В группах младшего возраста малоговорящие дети начинают активно разговаривать, выговаривать труднопроизносимые звуки без специальных занятий с логопедом. Дети всех возрастных групп развивают в себе способность при помощи речи ясно и понятно выражать свои мысли и чувства.

Планирование работы на учебный 2012-2013гг

1. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста 4 раза в неделю, продолжительность 1 занятия х 2 академических часа;
2. Проводить занятия с детьми младшего школьного возраста 4 раза в неделю, продолжительность 1 занятия х 3 академических часа;
3. Приглашение профессионального музыканта для аккомпанирования на музыкальных занятиях и занятиях ритмикой.