Прочтя название программы, первое, что приходит на ум- это вопрос, а как соединяются на практике слова «физиологический» и «письмо»? Обычно, в повседневной жизни эти слова существуют отдельно, первое слово имеет своей родиной медицину, а второе школу.

Всем хорошо известно, что полноценная жизнь здорового ребёнка не мыслима без ДВИЖЕНИЯ! Попробуйте, посадите ребёнка-дошкольника на стул и дайте ему задание не двигаться 5 минут. Вы увидите, что это, совершенно, невозможно! В прежние времена самым тяжёлым наказанием для детей было наказание в виде неподвижного стояния или сидения. А что же теперь происходит в детских садах и начальной школе?

Итак, самым естественным, т.е. физиологичным для ребёнка в возрасте до 9 лет является движение.

Второе слово из названия - «письмо». Современному человеку может показаться, что в этом слове ему всё понятно и не требуется никаких дополнительных объяснений. Но, это только на первый взгляд.

Сам процесс письма это тоже движение. Но, движение это не произвольное, а по строго заданной форме. У каждой буквы есть свой канон формы. Без понимания, сознательного переживания этого- написание буквы будет просто механическим копированием. И ребёнок очень быстро потеряет к письму интерес.

А как же дать понять ребёнку начальной школы, что такое треугольник или круг? Без движения по кругу и треугольнику никак не обойтись! Но это ещё не всё! Давайте вспомним, а что представляют из себя буквы русского алфавита? Загляните в русскую Азбуку дореволюционного времени! Вы увидите, что у каждой, письменно выраженной буквы, есть Имя. А имя, как известно, совсем непростое явление культуры. За любым именем, даже нашим с вами, стоит целое понятие, выражающее не просто название кого-либо, а понятие, выражающее ДЕЙСТВИЕ! Например, Азъ- моё присутствие здесь, Веди- ведать, знать, чувствовать; вода вечного бытия и т.д.

Если вначале обучения письму, предложить ребёнку подвигаться таким образом, чтобы движением всего тела, жестами рук выразить первоначальный смысл теперешней буквы, а затем пропеть её, то можете себе представить с каким благоговением, трепетом, а самое главное с ясным осознанием происходящего, ребёнок приступит к изучению букв и письму.