21 век-век стремительного вытеснения человека техникой из мира собственных чувств. Ещё, будучи в младенческом возрасте, ребёнок окутан не заботой чуткого уха матери или няни, а аппаратом-радионяней!
Привычка поручать своих детей заботам техники стремительно проникает в жизнь. Мы уже не удивляемся, что часть домашних заданий в начальной школе ребёнок должен почерпнуть не из своих чувственных переживаний жизни, а из интернета.
Редкий первоклассник приходит в школу без мобильного телефона! «Безопасность превыше всего!», объясняют учителям родители этих детей, их ребёнок «должен» всегда иметь при себе мобильник, позволяющий родителям чувствовать себя спокойно!...
Что же происходит с человеком, когда он перестаёт пользоваться своими чувствами и самостоятельно воспринимать окружающий мир? Он перестаёт мыслить! Ибо мышление-это есть венец наших переживаний. По данным исследований американских нейрофизиологов у детей, страдающих так хорошо известным учителям синдромом гиперактивности и рассеянного внимания, головной мозг на 5% меньше, чем у здоровых детей. Налицо регресс человеческой эволюции. Потеряв своё главное приобретение развития, человек потеряет и свой образ-прямостояние и прямохождение!
Проект: «Расширение представления учителя о функциональной физиологии ребёнка»
Место проведения: Средняя школа №88, г.Рига.
Время проведения: сентябрь2009-июнь 2010г.
Тема: « Влияние чувственного восприятия на телесное развитие ребёнка»
Подтемы: 1.Чувство осязания, 8 занятий по 2,5 часа.
2. Чувство жизни, 8 занятий по 2,5 часа3. Чувство собственного движения, 8 занятий по 2,5 часа
4. Чувство равновесия, 8 занятий по 2,5 часа
Структура занятий :
-занятия каллиграфией, направленные на формирование внимания. Консультант Пётр Петрович Чобитько, Председатель Союза каллиграфов России;
-теоретическое обоснование физиологии чувств. Лектор Елена Вячеславовна Болдина, руководитель ОО «Ступени», мануальный терапевт методу Хаушка-Вегманн.
-тренинги по раскрытию творческих способностей личности. Елена Вячеславовна Болдина.
Ответственный секретарь проекта: Лариса Алексеевна Дробко зам. руководителя ОО «Ступени»
Участники проекта: учителя русского языка, учителя начальной школы и дефектологи.
Отзывы участниц:
Черногород Ирина Анатольевна, заведующая д/с 253 г.Рига.
По вводной части наших занятий.
Кисть, перо, кляксы и первые результаты по каллиграфии. Всё ещё не гармонично, не совершенно, да и до художников ещё далеко, но радость присутствует в каждом штрихе. Вам удалось вернуть нам вечера тихого погружения в самих себя, в «творчество»… Каллиграфия как СТИЛЬ жизни. Вдох-выдох, всё ровно, плавно и размеренно. Вязь, вензель, виньетки-слова, давно ушедшие из современного лексикона. И вот ВЫ вернули нам ощущение русской культуры внутри нас. Очень непросто возвращаться к себе, и это лишь робкие шаги, но процесс запущен и его уже не остановить. Ваша ВЕРА вернула нам себя, многое надо осмыслить, перечитать и просто принять на веру. Вы очень убедительны в своих доказательствах и мироощущениях. Спасибо за «взбудораживание» мысли и вновь пришедшее состояние УЧЕНИКА. Принцип Веры в себя даёт «энергию»…Вера в Тайну жизни даёт «информацию»….Вера в Тайну «Исцеления» даёт Результат.. Физиология наших чувств.
АХ! Если бы с нами говорили об этом раньше! Каких ошибок можно было бы избежать. После ВАШИХ лекций это просто не даёт покоя. Почему это не преподавали на заре нашей педагогической деятельности?.. В этом проекте я осталась не только из-за любопытства, но и для того, чтобы получить ответы на накопившиеся по жизни вопросы. А их действительно много. Что делать дальше? Зачем? Почему? В какой последовательности? Как не остановиться? Где черпать силы? С чем сравнить? А что будет дальше? Как отделить добро от зла? Цель воспитания. Кто ответствует перед малышом, пришедшим в этот мир? Возможно ли идеальное общество и сколько поколений ещё должны прожить в этом реальном мире до…? Акцент на чувство жизни придал импульс жизни, и всё завертелось с новой силой.
Чувство жизни есть во всех из нас, в большей или меньшей степени, и оно закрепилось на ВАШИХ уроках. Баланс чувств, убеждённость и сомнения, всё сплелось в единый порыв познания. Даже если не согласны, всё равно УЖЕ согласны. При этом главное сохранить в себе чувство собственного движения и равновесия. Чтобы осознанно сродниться с новыми знаниями, принять и укорепить в себе веру в них, НАДО вечером взять ПЕРО и ТУШЬ, сесть ровно, ступнями «зацепиться за пол» и ВДОХ-ВЫДОХ, вверх-вниз с нажимом легко и размашисто…. СПАСИБО!
Остальные участницы проекта...